体验式学习和全球参与

Paul Currant

By Paul Currant

二十多年来，ODU现在的全球参与中心(CGE)被称为国际项目办公室. 除了提供必要的国际服务，如签证和其他移民文件, 它的重点是提供出国留学的机会和支持国际学生, faculty, and staff. 这似乎是一个广泛的活动范围, but, in truth, 与ODU社区的整体相比，它的范围相对狭窄.

在美国有一些大学——犹他大学, Hollins University, 和伊隆大学——在那里，即使不是大多数学生，也有很多人能够以很少或没有费用的方式出国留学. Consequently, 他们的校园里不仅有出国经历，而且还带着全球教育的心态. At ODU, 每年出国留学的人数传统上是数百人, 导致校园里的人觉得出国留学是例外, 通常是为那些有能力支付数千美元的人保留的，他们也足够幸运，不会被束缚在对他们的经济生存至关重要的校外工作上.

ODU的国际学生也出现了类似的情况. Again, 这些学生只有几百人，只占ODU学生总数的3-5%，相比之下，像罗切斯特大学这样的机构五花八门, 佛罗里达理工学院, 波士顿学院的国际学生占学生总数的20%以上.

这些数字并不表明ODU的失败. Indeed, 我们非常接近标准，因此在逻辑上比许多其他机构做得更好. However, 这些数字说明了为什么我们的学生通过出国留学和与国际学生的互动接触到的全球教育还远远不够全面.

我们现在举办CGE的一个关键原因是使ODU的全球教育“民主化”. 一个主要目标是给予 all 我们的学生通过出国留学和相关经验参与体验式教育的现实机会. Of course, 我们将继续保持健康, 传统的留学组合，并一直在寻求增加我们的国际学生的数量, 但是免费的海外学习项目成为我们提供的一部分还需要很长时间，我们五分之一的学生来自美国以外的国家. 在此期间，我们能做的就是寻找和推广全球学习经验，让我们的学生可以有类似的拓展思维的参与和互动. 这些措施包括积极尝试通过奖学金来降低成本, 创建和采购新的海外学习项目(让学生在美国的另一个地方学习), 并大力投资新的虚拟选择，特别是那些为ODU学生提供与其他国家学生一起工作和学习的创新机会.

这些选项将在我们的 companion article 由迈克尔·迪恩(Michael Dean)撰写，旨在在校园里培养所谓的全球公民临界质量. In this environment, 全球体验式学习体验将成为常态，而不是例外, 为了整个ODU社区和其他社区的持久利益.

Paul Currant, Ph.D.他是ODU全球参与中心的高级国际官员.