大卫·辛普森和伊丽莎白·史密斯著

适合大学生, 实地工作的机会可以巩固理论知识, 激发想象力, 甚至透露一个新的职业道路. 最靠谱的网赌软件提供了许多这样的课程为基础的机会.

春假过后, 10名ODU学生与维多利亚·希尔一起前往阿拉斯加北部, 海洋与地球科学助理教授, 作为她北极变化课程的一部分(OEAS 395).

在那里，他们亲身体验了如何成为一名研究地球的实地科学家. 他们学会了钻穿海冰来测量其厚度, 收集冰和水的样本, 并分析了来自浮标的数据. 希尔多年来一直在北冰洋释放.

“很少有人能去北极的海冰旅行,希尔说, “我希望我们的学生在变得更加困难之前看到并体验它。, 由于海冰变薄和季节性快速融化."

她的研究重点是海冰下方的光线穿透和吸收，这对于提高科学家对北极海冰快速融化和退缩的理解至关重要.

“多么美妙的旅行啊!”!研究生院跨学科项目主任伊丽莎白·史密斯(Elizabeth Smith)在一封电子邮件中写道 日记 她一直在脸谱网上. 她自己也是一名海洋科学研究员, 她陪同探险队前往乌特基亚维克(原巴罗)的北极之旅.

3月7日, 他们的第一天, 学生们学会了使用冰钻和普通钻头, 然后在靠近海滩的地方测量冰的厚度.

“我们都知道如何在如此寒冷的条件下工作，”史密斯写道. “天气晴朗，没有风，但温度在2-3摄氏度左右. 我们还见到了我们的一位熊警卫，马特. 马特一直留意着北极熊，很想知道我们在做什么. 他还发现了一些北极熊的足迹和粪便! 这是美好的一天!"

下面是她日记中的一些节选:

3月8日:“博士. 希尔是科学的真正拥护者, 向学生展示如何采集2米冰芯，并做一些常见的采样. 脱下手套，一个拥有Leatherman(工具)的大师, 当问题出现时，她迅速而冷静地解决, 包括在冰芯破裂时从洞中取出冰芯. "

3月9日:“昨天, 在我们测量了冰的厚度之后, 用无人机捕捉到了一些惊人的图像, 然后把GoPro丢到了冰面下(非常。, 下面的水非常清澈!), 我们了解到，测量盐度和温度与深度的“废弃”仪器不会打开. 这种情况有时会发生! 我们明天再试."

3月12日:“在我们的最后一个早晨，日出在陆地上的冰雪苔原上. 今天没有工作，只是打扫纳努克的书房(我们的房间)，收拾行李，然后说再见. 在去看日出的路上，我们确实看到两只熊在冰面上快速移动, 但他们很快就跑得无影无踪了."

晚些时候, 这群人安顿下来，准备长途飞行回家, 第一回合他们几乎直接击败了德纳利, 北美最高的山. 之后又在安克雷奇、明尼阿波利斯、亚特兰大和诺福克停留.

对学生们来说，北极探险有许多难忘的时刻. 以下是他们最喜欢的一些:

“在我们这个了不起的团队中逐渐形成的同志情谊，以及有机会看到北极圈的两个主要景点:野生北极熊和北极光!朱莉安·琼斯说.

Mary LePere:“把除雪机带到巴罗角."

索非亚贝兹:“与熊警卫和其他一些当地人交谈，了解他们在那里的生活."

希尔表示:“我认为, 除了科学方面, 学生们看到了一个非常不同的美国文化, 与同龄人而不是家人一起旅行，会带来一定程度的个人成长和发展."

从小组的经验来看，很明显，实地工作和本科研究可以成为一个强有力的学习组合. 事实上, 就在学生们回家几天后, 他们在ODU的本科生研究研讨会上展示了四张海报, 3月19日举行. 这些海报是根据他们分析的浮标数据制作的.

海报标题及作者:

“通过自主浮标研究北冰洋上游的光驱动过程，” 索菲亚·贝兹，蕾切尔·鲍泽，凯特·德拉

“使用自主浮标评估北极海冰下温度和光强度的作用，” 汉娜·海斯，乔丁·利珀，朱丽安·琼斯

“分析温度, 光强度, 光衰减, 利用自主浮标研究北极海冰下的叶绿素," 伊莎贝尔·马丁内斯，金·洛克伍德，玛丽·勒佩尔

“用自主浮标评估加拿大盆地的热和光过程的作用(WARM Buoy 6)”," 凯莉·哈里森，夏安·古德曼，伊曼纽尔·伯恩斯.

要查看这项研究，史密斯的日记和更多图片，请访问 海洋和地球科学的脸谱网页面 (1) 3月.