在评估中确定和使用最佳做法相对容易，特别是在由认证和问责制驱动的领域. 我们知道, 或者能快速学习, 如何写出可衡量的结果, 设计有效措施, 和收集, 分析, 并报告数据以改进我们的项目. 获得管理人员和教职员工, 特别是, 参与评估, 价值评估, 而使用评估数据来改进他们的项目则是一个更加困难的挑战.
高等教育问题
- 转型为学习型机构
- 创建基于证据的决策文化
- 关注学生的学习而不是教学
- 提高学生的成功
- 持续质量改进(CQI)
- 制度的有效性
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